Páginas



O SENHOR é o meu pastor, nada me faltará, Ainda que eu ande pelo vale da sombra da morte, não temerei mal nenhum, porque tu estás comigo!

sexta-feira, 10 de fevereiro de 2017


JUSTIÇA SOCIAL

Justiça social é uma construção moral e política baseada na igualdade de direitos e na solidariedade coletiva. Em termos de desenvolvimento, a justiça social é vista como o cruzamento entre o pilar econômico e o pilar social.

O conceito de justiça social surgiu em meados do século XIX para fazer referência à necessidade de alcançar uma repartição equitativa dos bens sociais. Numa sociedade onde haja justiça social, os direitos humanos são respeitados e as classes sociais mais desfavorecidas contam com oportunidades de desenvolvimento.

A justiça social implica o compromisso do Estado para compensar as desigualdades que surgem no mercado e noutros mecanismos próprios da sociedade. As autoridades devem propiciar as condições para que toda a sociedade se possa desenvolver em termos econômicos.
 
"A JUSTIÇA É CEGA, MAS A INJUSTIÇA NÓS PODEMOS VER".

domingo, 5 de fevereiro de 2017


O que é um Vegano

Vegano é quem pratica o veganismo, um estilo de vida que exclui totalmente o consumo de qualquer tipo de produto de origem animal. 

O principal objetivo da pessoa vegana é promover a chamada "libertação animal", que significa a exclusão do consumo de todos os tipos de animais, seja na alimentação, no vestuário, no entretenimento e etc.

Por exemplo, os veganos não consomem produtos de empresas que fazem testes com animais ou que mantêm funcionários em regime análogo ao da escravidão. 

Os veganos não compram animais de estimação (adotam), não usam roupas feitas a partir de animais (lãs, peles, couros, sedas e etc) e não frequentam locais onde os animais são usados para o entretenimento (circos, touradas, rodeios e etc).

Alimentação vegana

Qualquer tipo de produto que seja de origem animal está excluído da dieta vegana, como peixes, carnes, aves, crustáceos, leite, ovos, mel e etc.

Os veganos podem comer qualquer tipo de alimento de origem vegetal, como cereais, frutas, legumes, tubérculos, verduras, raízes, cogumelos, sementes, entre outros.

Aliás, entre alguns dos principais alimentos veganos que são ricos em proteínas e bastante consumidos são: batatas, amêndoas, castanha de caju, quinoa, aveia crua, lentilha, grão-de-bico, chia, pistache, couve, aspargos e goiaba.

Vegano e Vegetariano 

Como dito, o veganismo é uma filosofia de vida, baseado principalmente num ideal ético e que visa a luta contra a exploração dos animais. Por este motivo, o vegano não apenas elimina alimentos de origem animal de sua dieta, como também não consome absolutamente nada que envolva o uso de animais, seja a nível do vestuário ou do entretenimento, por exemplo.

O vegetariano, por sua vez, costuma limitar apenas a sua alimentação, seja por questões éticas ou de saúde. Mas, ao contrário dos veganos, os vegetarianos consomem produtos que sejam de origem animal, como roupas de lã ou sapatos de couro, por exemplo.

Os vegetarianos também costumam comer alimentos com derivados de animais, como leite, mel e ovos, mas não consomem a carne em si, como aves, peixes e crustáceos.

Fonte: https://www.significados.com.br/vegano/

sábado, 28 de janeiro de 2017

  
Entrega de declaração Imposto de Renda 2017 


"Quem entrega mais cedo sua declaração de Imposto de Renda tende a receber antes a restituição, caso tenha direito". 


O prazo de entrega do Imposto de Renda 2017 começa no dia 2 de março e vai até 28 de abril, segundo o Diário Oficial da União e comunicado divulgado no site da Receita Federal nesta sexta-feira. A declaração se refere aos ganhos dos contribuintes no ano de 2016.

O programa para declarar o imposto estará disponível para dowload no site da Receita Federal a partir de 23 de fevereiro. Antes disso, em 20 de janeiro, a Receita vai disponibilizar os programas relativos ao carnê leão e a ganho de capital.

Quem entrega mais cedo sua declaração de Imposto de Renda tende a receber antes a restituição, caso tenha direito a ela e se o documento não tiver erros nem inconsistências.

Estudo recente realizado pelo Sindicato dos Auditores Fiscais da Receita Federal (Sindifisco) apontou que as sucessivas correções abaixo da inflação na tabela do Imposto de Renda (IR) geraram uma defasagem de 83,12% desde 1996.


Se a tabela tivesse sido corrigida pela inflação acumulada nesse período de mais de duas décadas, a faixa de isenção seria de R$ 3.460,50, e não de R$ 1.903,98, valor atual.
REFERÊNCIA
http://www.ibahia.com

Você Sabe o que Acontece com os Implantes de Silicone 
quando uma Pessoa é Cremada?



Quando uma pessoa falecida é cremada, o corpo é derretido, os ossos são moídos, e tudo o que resta é uma pilha de cinzas.

Isto é, a menos que essa pessoa falecida tenha implantes mamários de silicone. Eles deixam para trás uma gosma pegajosa, para o azar de um trabalhador do crematório, que precisa raspar a maquinaria para limpá-la.

Quando um cadáver é submetido ao calor de 1.500ºC, toda sua matéria orgânica queima e desaparece. Mas, os implantes de silicone suportam o calor, virando uma substância gosmenta que requer limpeza extra aos técnicos de cremação. "Na prática, os implantes são geralmente cremados com o corpo, mas eles têm o potencial de derreter e deixar uma gosma gelatinosa presa ao fundo da máquina”, disse Caitlin Doughty, de 31 anos, é uma agente funerária, de Los Angeles, nos EUA, que também já escreveu livros sobre o tema.

Embora alguns implantes, como os marca-passos (que podem explodir com o calor extremo), sejam sempre removidos antes da cremação, os implantes mamários não necessitam de tal remoção. "Há uma grande citação da Associação de Cremação da América do Norte [CANA] que basicamente diz: Não se preocupe com isso, não é grande coisa. O que eles querem dizer, na verdade, é: Não se preocupe com isso, vamos raspar a gosma da máquina. Somos profissionais da morte!”, disse Caitlin em um de seus vídeos. 

No entanto, alguns crematórios, de fato, insistem na remoção de implantes de mama, seja por qualquer embalsamador ou por um cirurgião, para tornar o processo de limpeza um pouco menos complicado. Este problema específico ainda é relativamente novo na história da cremação, já que implantes mamários de silicone só foram desenvolvidos em 1961, e usados pela primeira vez em 1962.

Porém, é um problema crescente. De acordo com a Fox News, 286.250 cirurgias de aumento de mama foram realizadas nos EUA, no ano passado, tornando-se o procedimento cosmético mais solicitado de 2014. Destes aumentos, 77% eram próteses de silicone. E isso é só nos EUA.

Desde 2011, de acordo com a Food and Drug Administration (FDA), existem de cinco a dez milhões de mulheres, em todo o mundo, com silicone ou implantes mamários salinos. Mas os salinos não causam o mesmo efeito na cremação.

Embora os implantes de silicone realmente façam os trabalhadores de crematórios trabalharem em dobro, eles não são os únicos remanescentes do corpo que se recusam a serem queimados. "Depois de uma cremação, tudo o que resta é uma pilha de ossos inorgânicos. Todo o resto - cabelo, roupas, órgãos - é queimado. Exceto metal.

REFERÊNCIA
http://www.saudecuriosa.com.br/voce-sabe-o-que-acontece-com-os-implantes-de-silicone-quando-uma-pessoa-e-cremada-a-resposta-e-nojenta-e-curiosa/

segunda-feira, 23 de janeiro de 2017

O DIA QUE VOCÊ NASCEU DIZ  MUITO SOBRE VOCÊ!
       Dia 1 Líder Nato nasceu para comandar. Obstinado e talentoso. Tem capacidade de fazer as coisas por si mesmo. Muito independente e com vasta criatividade e por ser um grande líder, tem o dom de sempre iniciar qualquer projeto, embora sejam propensas a encarregar outras pessoas de terminar o que você começou.
·      Dia 2 Uma pessoa muito sensível, emotiva e acomodável. Capacidade para conquistar tudo àquilo de que precisa, sem há necessidade de se tornar agressivo. Você anseia por atenção e afeto e gosta de colecionar pessoas ou objetos. Mantenha-se em atividade e pense de forma positiva para evitar a depressão. A música lhe proporcionará prazer.
·     Dia 3 Bem disposto e com uma grande personalidade, você é talentoso, sociável e cheio de imaginação. Gosta muito paquerar e faz qualquer conversa virar um flerte. Dê mais valor aos seus amigos eles são importantes, seja gentil com eles. Inquieto e otimista, você faz da vida um jogo no qual é o principal jogador.
·     Dia 4 Seguir regras é sua palavra chave, e consegue sair lucrando com isso. Muito organizado, organização é bom, mas tome cuidado para não se tornar chato. Praticidade e lealdade são seus lemas de vida. Você é autodisciplinado e se apega teimosamente aos seus hábitos. Não exija tanto de si mesmo. Reserve mais tempo para curtir a natureza e a família.
·      Dia 5 Você gosta de experiências novas e o bom é que gosta de aprender com elas. Odeia ficar parada e detesta qualquer momento de tédio. Trabalhar em lugares com a mesma tarefa, não é para você. Você nasceu para a liberdade. Liberdade essa, que quando conquistada sente-se muito realizada. Gosta de viajar, conhecer pessoas, ter boas companhias ao seu redor. E vive a vida um dia de cada vez, acontecimentos fora do comum são essenciais para sua felicidade.
·     Dia 6 Ensinar é com você mesmo. Grande idealista e professor, cuidado para não impor seus pontos de vista às outras pessoas. Não deixe que uma crítica faça perder o equilíbrio. Afetuoso e responsável sente a necessidade de segurança e de criar raízes. Família é tudo para você, pois com seu otimismo consegue manter um ambiente harmonioso emocionalmente, item muito importante para obter sua felicidade.
·      Dia 7 Você é do tipo intelectual, analítico e sensível, tornando-se uma pessoa bastante intuitiva. Não aceite conselhos que vá contra seus princípios. Seja autoconfiante e aprenda usufruir de sua própria companhia. Agindo assim, tudo virá até você, seja paciente e mantenha a fé em alta.
·      Dia 8 Você nasceu para ser Executivo, com certeza já ouviu alguém falar isso. Saiba que é verdade, pois tem uma facilidade enorme para negociar, é como se a sabedoria e experiência nascessem com você. É uma pessoa muito organizada, gosta de tudo certinho, assim tudo funciona direitinho, a sua organização põe as coisas em movimento. Interessado em progredir e acumular bem faz de você uma pessoa ambiciosa. Mas tenha sempre em mente, que a ambição deve vir depois do caráter. Nada de puxar o tapete dos outros para subir na vida!
·     Dia 9 Você se interessa por problemas mundiais. Você gosta de coisas mais gerais. Detalhes não é o seu forte. Com determinação e muito estudo, pode se tornar uma figura pública importante. Fique muito atento, com as pessoas ao seu redor, pois elas também necessitam da sua companhia e compreensão. Pois como tente a cuidar do mundo, encontre o equilíbrio entre: seus princípios e você x mundo x aqueles que o amam e apoiam.
·     Dia 10 Você aprecia a diversidade e é capaz de administrar várias coisas ao mesmo tempo. Com mil e uma utilidades e adrenalina em alta pode se tornar um pouco possessivo, mas nada que um dia de folga não relaxe seus nervos. Faz o tipo intelectual e não é nada caseiro. Com queda para a arte e vocação para negócios, desenvolve seus projetos com entusiasmo e criatividade.
·     Dia 11 O número mestre, você tem o dom da intuição visionária. Você é brilhante e inspirado para pensar e agir. Gosta de cuidar dos outros, gosta de gastar com os outros, sua felicidade depende de fazer os outros felizes. Mas, e você? Não pode ganhar uma atenção especial? Pense nisso.
·   Dia 12 Você tem facilidade para conseguir um ótimo desempenho e promoções profissionalmente. Tem potencial para liderar como para trabalhar em equipe. Muito diplomático, de fala bonita e postura reta, sabe como conquistar qualquer chefe ou parceiro. Termine tudo que começar.
·       Dia 13 Seu apego a ordem dificulta sua criatividade e você não a deixa fluir. Isso pode causar um conflito emocional, muito forte. Seria como se você não deixasse a borboleta sair do casulo. Por conter todo essa aflição, às vezes, pode ser mal interpretado e tido como uma pessoa temperamental. Você se sente feliz construindo, comprando e vendendo coisas.
·   Dia 14 Cuidado com muitas atividades físicas e intelectuais. Por ser muito ativo, necessita de muitas atividades ao mesmo tempo. Você gosta de correr riscos, é muito emotivo e perspicaz. A palavra perseverança é tão importante quanto à variedade de experiências de vida pelas quais anseia. Não exagere.
·      Dia 15 Teimoso ao extremo, a sua opinião é o que vale… Será? Que tal ouvir mais o outro? Pois você é uma pessoa generosa, expansiva, caseira e protetora dos necessitados. Tem um grande coração, por essa razão, ouvir faz parte da evolução humana. Ouvir um conselho ou até mesmo um desabafo, sem palpitar, faz bem pra alma. Gosta muito de música e sente que precisa ser sempre mais altruísta. Sutilmente você atrai as pessoas e oportunidades.
·        Dia 16 Sabe o ditado é dando que se recebe? Você é uma pessoa que anseia demais por afeição, mas pouco faz para obtê-la. Torna- se uma pessoa rude e amargurada, fechando suas portas para a vida. Você colhe o que planta, essa é à roda da vida. Tome muito cuidado e veja como está tratando as pessoas. Você trata da mesma forma que gostaria de ser tratado? Será que todas suas desilusões não são geradas por você mesmo? Reflita mais sobre isso.
·   Dia 17 Você tem o dom para negociar, seja o seu próprio patrão, mas escolha cuidadosamente seus sócios. Saiba diferenciar a razão da emoção. E não contrate ninguém por pena, ter dó das pessoas não significa ser altruísta. Hesita muito entre o desejo de organizar e de analisar sabia que você pode fazer os dois, pois busca o conhecimento de tudo e tem talento de sobra para qualquer atividade técnica ou cientifica.
·       Dia 18 Se tivéssemos que descrever o que é o Amor, poderia descrever você. O amor faz parte de qualquer detalhe da sua vida. Você é apaixonado pelo amor. Gosta de falar em público, gosta de escrever e gosta de representar. Já pensou em fazer teatro? O lado emocional é muito forte dentro de você, mas tente equilibrar um pouco com a razão. Pois precisamos desse equilíbrio para crescer espiritualmente.
·       Dia 19 Por ser composto por dois números fortes o 1 e o 9. Sente-se responsável por todos e por tudo. Dá muita importância aos que os outros falam e pensam de você. Está na hora de aumentar sua auto-estima e pensar mais em você, no que gosta no que pensa e acredita. Valorização pessoal é sua palavra chave e verá que os outros reconheceram seus esforços. Seja líder, prepare-se para se adaptar às necessidades dos outros e voe alto.
·      Dia 20 Você é o equilíbrio do grupo de amigos ou da família. Amigável, cooperativo e simpático, torna-se um diplomata nato. Mesmo com tanta força e equilíbrio, precisa de alguém forte ao seu lado. Uma pessoa que dê proteção e estabilidade, assim se sentirá seguro para continuar.
·       Dia 21 Ciumento e desconfiado, vive com uma bomba relógio em seu bolso, qualquer minuto pode explodir. Que tal mudar essa visão e se tornar mais positivo, você é muito talentoso, sociável e tem uma personalidade singular. Sua imaginação é muito fértil, pois sua mente é muito aberta faz você enxergar por todos os ângulos. Você é uma pessoa muito inteligente, falta obter mais confiança em si mesmo e acreditar mais no seu potencial.
·      Dia 22 Confie no seu sexto sentido, a primeira impressão é a que fica. Você tem o dom da intuição visionária com senso prático. Muito ambicioso, cuide para que sua ambição seja base para uma motivação em favor do bem comum. Organize suas atividades, usando sua integridade, criatividade e capacidade de iniciativa.
·      Dia 23 Você é uma pessoa flexível, auto-suficiente, gosta de contatos e festas sociais. Gosta de viver em uma boa sociedade e rodeado de bons amigos e parceiros. Graças a sua sensibilidade e capacidade de compreensão, você freqüentemente acaba ajudando muitas pessoas. Muito intelectual, gosta de assumir muitos encargos.
·      Dia 24 Você desperdiça muita energia com pequenas coisas. Faz aquele temporal num copo d’água. Calma, não leve tudo tão sério, traga um pouco daquela velha criança escondida dentro de você pra fora. Pois essa criança ativa e divertida é a sua essência, essa é você na realidade. Você tem uma grande habilidade de aprender através da observação.
·   Dia 25 Você é extremamente intelectual e talvez seja criticado, por sempre estar distante, com a cabeça nas nuvens e não se preocupar com os assuntos do dia a dia. Deixe a melancolia e não disperse suas energias à toa. Assim poderá ser mais bem compreendido.
·       Dia 26 Não seja tão introspectivo, não viva de passado e desfrute o presente, só assim chegará feliz ao futuro. Use o termo desapego, você se apega demais nas coisas tudo tem que ter um controle se não virá uma doença. É generoso com os outros e facilmente encontra o equilíbrio na carreira profissional com o seu casamento e habilidades artísticas.
·     Dia 27 Você é um líder nato e sutilmente convincente. Pensamento abstrato e um pouco de filosofia são seu forte. Não gosta de dar explicações e detalhes de sua vida, gosta de ser discreto. E chega a ficar irritado quando é cobrado ou questionado sobre isso. Tem uma boa relação com sua família.
·       Dia 28 Amante da sua liberdade, bastante autoritário, gosta de fazer tudo do seu jeito. Você é uma daquelas pessoas que vieram ao mundo para criar novas tendências. Mantenha sua personalidade forte, e não ceda às pressões do sistema. Cuidado para não se torna insensível e rude com as pessoas, não seja tão racional. Existe um coração cheio de amor pra dar dentro de você.
·       Dia 29 Você é do tipo intelectual e sempre disposto a uma nova aventura, uma pessoa capaz de grandes realizações. Você é radical em tudo que faz e experimenta emoções intensas, de um extremo ao outro. Seu numero mestre 11 ( 2+9=11) é a vibração que lhe serve de guia.
·      Dia 30 Grande otimista, dotado de certo poder hipnótico tem facilidade para encantar as pessoas ao seu redor e gosta de usufruir o lado alegre da vida. Com uma imaginação fértil, detesta a rotina e tem jeito para a moda e decoração. Você é uma pessoa de sorte! Com sua lábia e um pouco de experiência, irá longe.
·    Dia 31 Você precisa dar um rumo em sua vida, você sonha muito alto e será bem sucedido se continuar a sonhar, mas também tem que agir. Sonhar é bom! Mas, primeiro precisa adquirir garra e determinação, e colocar a mão na massa… Porque o caminho é grande, mas só assim conseguirá.

  REFEÊNCIA
http://www.altamente.org/o-que-o-dia-em-que-nasceste-diz-sobre-ti-descobre-ja/

sábado, 21 de janeiro de 2017

DESENVOLVIMENTO SÓCIOAFETIVO 
&
 EDUCAÇÃO

É sabido que o desenvolvimento humano acontece ao longo de toda a vida, entretanto, é no período da infância que as aquisições referentes ao afeto desempenham papel elementar para a consolidação da personalidade em etapas posteriores. Inúmeros estudos em educação apontam que afetividade e inteligência são aspectos indissociáveis, influenciam na socialização e no processo de aprendizagem do aluno.

A Instituição Escolar sendo ambiente propicio a aprendizagem formal, deve promover e facilitar o bom relacionamento entre seus atores (professor e aluno); apresentar-se com locus prazeroso e atrativo, onde o estudante sinta-se confiante a superar desafios inovadores.

Neste sentido, cabe ao professor promover mediação entre o aluno e o conhecimento, de maneira afetiva, em que sua ação pedagógica seja pautada no respeito e compromisso ético. A ação do Educador deve contribuir para o desenvolvimento da autoestima do estudante; transmitir confiança e respeito, facilitar vínculos que permita a superação do senso comum.

Portanto, o comportamento intelectual é motivado pelas ações afetivas, aconselhável que tanto escola quanto professor promova situações para que o aluno seja motivado a desenvolver suas habilidades cognitivas e sócioafetivas que  certamente culminará e facilitará a aprendizagem sistematizada.

Referência
Disponívelem<:http://editorarealize.com.br/revistas/cintedi/trabalhos/Modalidade_1datahora_08_11_2014_00_21_59_idinscrito_2089_3130700d934f0cbe1b5f77f32a556767.pdf. Acesso em 28 de julho de 2016.

domingo, 31 de janeiro de 2016

ATI  com todo Respeito

Programa "A União Faz a Vida"

Click na  imagem

Fizemos jus ao  ao nome do "Programa", com muita dedicação  e união conseguimos  realizar este projeto. As crianças adoram, participaram ativamente. Em cada etapa que concluíamos  contemplávamos a alegria e satisfação no olhos dos "pequenos".
Aprendizagem efetiva de maneira interdisciplinar!

sábado, 30 de janeiro de 2016

terça-feira, 26 de janeiro de 2016

A amizade é uma das coisas mais importantes de nossas vidas

A amizade é Uma das coisas mais importantes de nossas vidas

Em 1937, na Universidade Harvard, começou o maior estudo já realizado sobre
a saúde humana. O projeto, que continua até hoje, acompanha milhares de pessoas. Voluntários de todas as idades e perfis, que têm sua vida analisada e passam por entrevistas e exames periódicos que tentam responder à pergunta "o que faz uma pessoa ser saudável?" A conclusão é surpreendente. O fator que mais influi no nível de saúde das pessoas não é a riqueza, a genética, a rotina nem a alimentação. São os amigos. "A única coisa que realmente importa é a sua aptidão social - as suas relações com outras pes-soas", diz o psiquiatra George Valliant, coordenador do estudo há 30 anos. Os amigos são o principal indicador de bem-estar na vida de alguém. Ter laços fortes de amizade aumenta nossa vida em até 10 anos e previne uma série de doenças. Pessoas com mais de 70 anos têm 22% mais chance de chegar aos 80 se mantiverem relações de amizade fortes e ativas - e ter amigos ajuda mais nisso do que ter contato com familiares. Existe até uma quantidade mínima de amigos para que você fique menos vulnerável a doenças, segundo pesquisadores da Universidade Duke. Quatro. Gente com menos de 4 amigos tem risco dobrado de doenças cardíacas. Isso acontece porque a ocitocina - lembra-se dela? -, aquele hormônio que estimula as interações entre as pessoas, age no corpo como um oposto da adrenalina. Enquanto a adrenalina aumenta o nível de estresse, a ocitocina reduz os batimentos cardíacos e a pressão sanguínea, o que diminui a probabilidade de ataques cardíacos e derrames. E pesquisas feitas nos EUA constataram que a ocitocina também aumenta os níveis no sangue de interleucina, componente do sistema imunológico que combate as infecções. 

Além de ser fundamental para o bem-estar mental, ter amigos também faz bem ao coração e ao corpo. Mas, se as amizades forem novas, é ainda melhor. A ocitocina dá o impulso inicial às relações e, depois de algum tempo, cede o lugar para o sistema da memória, que age mais rápido. Há estudos comprovando que amigos antigos não estimulam a liberação de ocitocina (a não ser quando você os reencontra depois de muito tempo longe). Por isso, tão importante quanto ter amigos do peito é fazer novas amizades durante toda a vida. Mas você já reparou que, conforme vai envelhecendo, fica mais difícil fazer novos amigos - e as amizades antigas parecem muito mais fortes? Existe uma possível explicação para isso. Há mais ocitocina no organismo durante a juventude, o que facilita a criação de relações mais profundas. Isso e o convívio, claro. Durante a adolescência, passamos quase 30% do nosso tempo com amigos. A partir daí, a vida vai mudando, novas obrigações vão surgindo - até que passamos a dedicar menos de 10% do tempo aos amigos. Se você acha que isso é uma coisa ruim, acertou. Uma pesquisa da Universidade de Princeton revelou que as pessoas consideram seu tempo com amigos mais agradável e importante do que o tempo gasto com sua família. Nós trocamos os amigos pelo trabalho, para ganhar mais dinheiro. Mas não deve-ríamos fazer isso. Não vale a pena. O dinheiro que você ganha no trabalho, durante o tempo em que não está com os amigos, tampouco compensa a falta deles. 

Quer dizer, mais ou menos. O economista Andrew Oswald, da Universidade de Warwick, criou uma fórmula para calcular quanto dinheiro seria preciso ter para compensar a falta de amigos. Numa pesquisa com voluntários, Oswald descobriu que as pessoas se consideram mais felizes quando ganham aumento de salário ou fazem um novo amigo. Até aí, nada de novo. Mas ele resolveu cruzar as duas informações e chegou a uma conclusão: ganhar um amigo equivale a receber R$ 134 mil a mais de salário anual. Peça isso de aumento na próxima vez em que você tiver de fazer hora extra e não puder ir encontrar seus amigos no bar. Ou, então, faça mais amigos no próprio trabalho. Sim, esse tipo de amizade existe e também é superimportante. Quem tem um amigo no trabalho se sente 7 vezes mais envolvido com o que faz, 50% mais satisfeito e até duas vezes mais contente com o pagamento que recebe. Pessoas que possuem 3 ou mais amigos no trabalho têm 96% mais chance de estar satisfeitas com a vida (redação da SUPER, aquele abraço). 

Fonte: http://super.abril.com.br/

segunda-feira, 12 de outubro de 2015

Resumo: Escola e Democracia

Por Luciana A. Sanches


O Livro Escola e Democracia de Demerval Saviani é constituído por quatro capítulos, no primeiro capítulo o autor trata das Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade; no segundo aborda a Teoria da Curvatura da Vara, no terceiro trata, Para além da Curvatura da Vara e no último capítulo Demerval Saviani disserta sobre Onze Teses sobre Educação e Política.
No presente texto será abordados os dois primeiros capítulos “Teorias da Educação e o Problema da Marginalidade; Teoria da Curvatura da Vara.”.
O autor Demerval Saviani inicia seu livro apresentando um levantamento feito na década de 70, onde na maioria dos países da América Latina as pessoas estavam em situação de analfabetismo, vivendo na marginalidade. Diante disso, buscando compreender tal situação o autor divide as teorias da educação em dois grupos; Teorias não Críticas e as Teorias Críticos-reprodutivistas.
No grupo das Teorias não Críticas, a educação é concebida como instrumento de equalização social; nestas o problema da marginalidade era individual, bastava o indivíduo ingressar na escola que deixaria de ser marginalizado. Cabia a escola a integração o indivíduo na sociedade. As Teorias não Críticas são representadas pela Pedagogia Tradicional, Pedagogia Nova e a Pedagogia Tecnicista.
A Pedagogia Tradicional apresenta-se com o princípio de que a escola é direito de todos e dever do Estado. Seu papel é difundir o conhecimento historicamente acumulado. O marginalizado aqui é o ignorante, ou seja, aquele que não está na escola, quem não é esclarecido. O professor é figura central, aquele que detinha o conhecimento e transmitia de maneira lógica aos alunos, que assimilavam disciplinadamente os exercícios e lições.
Esta pedagogia não conseguiu atingir seus propósitos, muita alunos que ingressavam nem sempre eram bem sucedidos, houve grande número de evasão escolar, sendo assim, surgiram inúmeras críticas a Pedagogia Tradicional, houve então a efetivação de outra teoria da educação, a Pedagogia Nova.
A Pedagogia Nova surge como redentora, mantendo a crença na escola como equalizadora social. O foco da aprendizagem passa a ser o aluno. Os indivíduos passam a serem considerados diferentes um dos outros, cada aluno aprende de maneira e ritmo diferente e isso deveria ser respeito. Há também inúmeras mudanças no espaço escolar, agora passa a ser colorido e movimentado; a escola adapta-se ao aluno.
Nesta corrente educacional o professor passa a ser o estimulador e orientador da aprendizagem, o aluno tem liberdade de escolher o que gostaria de aprender. O marginalizado é aquele é o rejeitado, ou seja, aquele eu não aprende.
Influenciados pelo ideário norte americano e europeu a Escola Nova é implantada no Brasil, tendo alguns núcleos ensino espalhados pelo país, entretanto, na escola pública não houve investimento suficiente para comportar tal estrutura, desse modo, o ideário escolanosvistas acabou por ser implantado nos moldes da Escola Tradicional. O resultado foi à banalização do conhecimento, àquela que se acreditava que resolveria o problema da marginalidade acabou por agravá-la; surge assim a Pedagogia Tecnicista.
Inspirada nos princípios da racionalidade a Pedagogia Tecnicista visava à reorganização do processo educativo de modo a torná-lo objetivo e operacional; com forte influência do sistema fabril a escola passa a ser organizada por setores; o professor tem por trás de si equipes de especialistas que pensa e formula o ensino, cabendo a ele executar. Nesta Pedagogia o aluno deveria aprender a fazer, o marginalizado é o incompetente, ou seja, aquele que não sabe fazer. O tecnicismo tem como foco os meios de ensino. Houve a fragmentação no processo de educativo e verdadeiro ritual em preenchimento de formulários; a maior preocupação acabou por ser a questão organizacional e não o executar. Com isso o problema da marginalidade passou-se a agravarem-se, altos índices de evasão e repetência.
Para Demerval Saviani nas teorias Críticos-reprodutivistas a educação é inteiramente dependente da estrutura social, a escola reproduz a ideologia da classe dominante, geradora de marginalidade e reforçando a marginalização.
Diante disso, o autor considera três teorias que tiveram maior repercussão, são elas:
- Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica;
-Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado;
-Teoria da Escola Dualista.
 Na Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, Demerval Saviani baseia-se na obra “A Reprodução: elemento para uma teoria do sistema de ensino”, de P. Bourdie e J. Passeron. O autor argumenta que a escola reproduz as ideias da classe dominante por meio da violência simbólica, impondo seus interesses como sendo legítimos. A violência simbólica manifesta-se pelos meios de comunicação, jornais, revistas, pregações religiosas, propagada de moda, educação familiar; quem é violentado não percebe e reproduz a violência.
Na Teoria do Sistema de Ensino como Violência Simbólica, quem é marginalizado é a classe dominada, pois, não possui força material e cultural para superar a dominação. A educação não é fator de superação da marginalidade, pelo contrário, é instrumento usado para reforçar a marginalização.
Na Teoria da Escola como Aparelho Ideológico do Estado, Saviani baseia-se nas ideias de Althusser, a sociedade é constituída por aparelhos ideológicos que transmite as ideologias da classe dominante, e os aparelhos repressores do Estado encarrega de repreender desvios e manter a “ordem”.
Os aparelhos ideológicos fortalecem a dominação e a escola funciona como instrumento de reprodução das ideias e desigualdades capitalistas, através da escola é introduzido a inculcação.  O marginalizado é o explorado, ao invés de atuar como instrumento de equalização social, a escola está a serviço dos dominantes, perpetuando seus ideários.
­ Na Teoria da Escola Dualista, Saviani baseia-se nas ideias de C. Baudelot e R.Establet. O autor afirma que a escola apresenta-se como unitária e unificadora, entretanto, ela é dividida em duas, correspondente a divisão da classe social, burguesia a proletariado.
Segundo esta teoria, existe a escola Primária Profissional e Secundária Superior. Sendo a Primária Profissional destinada ao proletariado, atua na formação de mão-de-obra trabalhadora, a Secundária Superior é destinada a classe burguesa, incumbida a formar aqueles que dominarão a sociedade. Para Saviani a escola cumpre duas funções básicas; contribuir para a formação da força trabalhadora e para a inculcação da ideologia burguesa. Ela reconhece e mostra que há diferenças sociais, luta de classes, que há uma ideologia dominante, apesar disso, evidencia que a luta proletária para mudar essa situação nunca terá êxito. Aqui o marginalizado é o proletariado e a escola é difusora da ideologia da classe dominante.
Segundo Demerval Saviani a escola na sociedade capitalista sofre determinações  do conflito que caracteriza a sociedade. A classe dominante não tem interesse na transformação da escola (está empenhada na preservação de seu domínio, aciona mecanismos de adaptação que evite a transformação).
            No segundo Capítulo o autor explicita as atividades meios e as atividades fins na organização escolar. Ele faz uma abordagem histórica e política da educação; mostra três teses; a primeira é de caráter filosófico-histórica (do caráter revolucionário da pedagogia da essência  ao caráter reacionário da pedagogia da existência). A segunda tese é pedagógico-metodológica (do caráter científico da Pedagogia Tradicional ao caráter pseudocientífico dos Métodos Novos).
A partir dessas duas teses Saviani obtém uma terceira e conclusiva tese, enunciada como (de quando mais se falou em democracia no interior da escola, menos democrática foi à escola, de quando menos se falou em democracia no interior da escola, mais democrática foi à escola e esteve articulada na formação de uma ordem democrática).
             Na primeira tese o autor discute a formação do homem em diferentes sociedades, onde até então predominava a Concepção Essencialista, todos os homens eram iguais, (aqueles que eram considerados cidadãos).  Com a ruptura do modo de produção feudal a burguesia em ascensão passa a contestar e reivindicar o direito a igualdade, apoiando - se no discurso essencialista reivindica o direito a escolarização para todos.  Ao chegar ao poder sob argumento da Pedagogia da essência, a burguesia começa a negar sua própria história, ou seja, a concepção que defendera torna-se inviável a seus interesses, propondo assim a Pedagogia a Existência, que concebe os homens diferentes uns dos outros (há aquele que tem mais capacidade e aquele que tem menos capacidade) isso deveria ser respeitado. Nesse momento a Escola Tradicional passa a não servir e perde espaço. Agora a Pedagogia da Essência passa a ser difundida não mais pela burguesia, mas por aqueles que ela explorava.
            Na segunda tese Saviani analisa o método de ensino tradicional, para a burguesia tal método não era considerado científico. “Para os escolanovistas científico era o método de ‘‘Ensino Novo”. O autor demonstra os pressupostos da Pedagogia Tradicional (preparação, apresentação,  comparação, generalização e  aplicação), que equivale a três pressupostos do método científico (observação, generalização e confirmação), daí a cientificidade do método tradicional.
            Demerval Saviani afirma que ensino não é pesquisa, enquanto os métodos novos preocupavam em obter conhecimento, os tradicionais privilegiavam os conhecimentos já conhecidos. No método novo o conhecimento dava-se pela pesquisa de alunos e professores, ambos não possuíam conhecimento prévio para tal procedimento, daí seu caráter pseudocientífico.
            Em sua terceira tese, Saviani aborda a democracia no interior da escola. A Escola Nova que se apresenta com democrática sob o discurso de respeitar as diferenças, não foi de fato democrática, pois, não conseguiu garantir de fato aprendizado para todos, quem foi beneficiado com as práticas escolanosvistas foram os poucos abastados. A grande classe recebeu educação de péssima qualidade, uma vez que, nas escolas, sobretudo na rede pública não havia estrutura suficiente e adequada que comportasse do ideário da Escola Nova, resultando em banalização do conhecimento.
Assim, a Escola Tradicional que diziam não democrática acabou por proporcionar as mesmas oportunidades para todos, enquanto a Escola Nova garantia aprendizado para minoria.  Essa desigualdade no advento do ensino foi algo estruturado pela classe burguesa que através da Escola Nova garantiu ensino de qualidade para a elite e rebaixou o nível de ensino das camadas populares,  para que os burgueses mantivessem seus privilégios.
            É por meio da escola que a burguesia garante sua dominação, difundi suas ideias camufladas e acaba por não garantir a aquisição dos conteúdos. Para Saviani, fundamental é garantir maior ênfase nos conteúdos de ensino, caso contrário à escola estará atendendo somente os interesses da burguesia. A única forma de libertar-se é dominar aquilo que os dominantes dominam (conteúdos).
            Sendo assim, para Demerval Saviani a Pedagogia Nova não é portadora de todas as virtudes e nem a Pedagogia Tradicional é detentora de todos os defeitos. O autor propõe a valorização dos conteúdos de ensino, para que haja espaço para as forças emergentes da sociedade.
   





sábado, 26 de setembro de 2015

TEMPESTADE EM NOVA LONDRINA 

A Chuva que atingiu Nova Londrina/PR ontem  sexta-feira (25/09/2015),  por volta das 17 horas deixou rastro de destruição; muitas árvores foram ao chão interditando ruas, casas foram destelhadas, fachadas de comércios danificadas e a cidade sem energia elétrica durante grande parte da noite.
Em algumas regiões houve queda de granizo, o susto foi grande! Muitos motoristas tiveram que parar seus carros e esperar a chuva passar para seguir seu destino.  No ápice da tempestade parecia que teríamos uma grande tragédia, no entanto, graças a Deus só contabilizamos danos materiais. 
Já no início da noite de ontem, foi possível ver algumas equipes limpando as principais ruas da cidade e viaturas do corpo de bombeiros. 
Observamos que o  trabalho de limpeza continua arduamente durante toda a manhã deste sábado, tanto dos moradores, quanto das equipes designadas.

Segue abaixo algumas fotos colhidas do facebook de alguns moradores da cidade. 
Click na Imagem